9月26日，為期5天的修文縣“國培計劃(2025)”整縣推進項目青年骨干教師跟崗研修、普安縣名師骨干教師跟崗研修活動在興義市向陽路小學(xué)圓滿落幕。

      本次活動由興義市向陽路小學(xué)、黔西南州小學(xué)數(shù)學(xué)柯代玉名師工作室、貴州省教育科學(xué)規(guī)劃民族地區(qū)基礎(chǔ)學(xué)科質(zhì)量提升專項課題《指導(dǎo)小學(xué)生“說數(shù)學(xué)題”的策略研究》課題組承辦，修文縣10名青年骨干教師、普安縣7名縣級名師及骨干教師共17人參加，完成40學(xué)時高密度研訓(xùn)。本次研修以“聚焦數(shù)學(xué)表達、提升課堂深度”為主題，通過專題講座、隨堂觀摩、同課異構(gòu)、曬課評課、導(dǎo)師“一對一”磨課等立體化方式，深度研討“說理、說題、說用”的“三說”課堂實踐。課題主持人柯代玉、核心成員彭澤文分別作《聚焦綜合·立足實踐：小學(xué)數(shù)學(xué)“三說”課堂教學(xué)實踐》《指導(dǎo)小學(xué)生“說數(shù)學(xué)題”：融入數(shù)學(xué)文化的思考與實踐》專題講座，為跟崗教師提供理論支架與操作路徑。

　　9月23—25日，向陽路小學(xué)先后推出11節(jié)常態(tài)課、示范課及低年級、高年級三場校本教研。郭興敏《解決實際問題》、張仁澤《用字母表示數(shù)》、王莉《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》等課例，以真實問題驅(qū)動、思維可視化工具及多元評價策略，向跟崗教師直觀呈現(xiàn)“讓學(xué)生把數(shù)學(xué)說出來”的課堂樣態(tài)。研修教師分學(xué)科、分學(xué)段全程參與“觀課—評課—議課”，在即時診斷與策略共享中實現(xiàn)教研范式遷移。

　　9月24—26日，修文、普安8位參訓(xùn)教師先后登臺，與向陽路小學(xué)學(xué)生共同完成《認識幾分之一》《七的乘法口訣》《線段、射線、直線》等同課異構(gòu)展示。導(dǎo)師團從目標(biāo)定位、活動設(shè)計、評價反饋等維度進行“一對一”精準(zhǔn)打磨，最終推出8節(jié)高質(zhì)量匯報課。

　　9月27日，向陽路小學(xué)徐玉英作《從“教教材”到“用教材”的思維轉(zhuǎn)型》微講座，提出“四步深度備課”模型，勉勵教師由“教材執(zhí)行者”轉(zhuǎn)向“課程設(shè)計師”，讓核心素養(yǎng)在“說數(shù)學(xué)”的課堂中真正落地。

　　此次研修是貴州省民族地區(qū)基礎(chǔ)學(xué)科質(zhì)量提升專項課題服務(wù)“國培計劃”的首次跨區(qū)域嘗試，實現(xiàn)了“課題研究—校本研修—教師培訓(xùn)”三級聯(lián)動。

　　(李天亮、彭澤文、柯代玉)

　　編輯：江林