為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效，加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際間的交流與合作，12月1日，貴州省鄉(xiāng)村名師工作室主持人、豐都中心小學(xué)校長(zhǎng)蘇艷一行9人到興義市滄江鄉(xiāng)中心小學(xué)開展校際交流活動(dòng)。

　　當(dāng)天，豐都中心小學(xué)教科處主任郭仁英老師為滄江老師帶來(lái)了一節(jié)《合理安排時(shí)間》數(shù)學(xué)課。課堂上，郭老師以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位；學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)成功、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、感受數(shù)學(xué)的魅力……學(xué)生的動(dòng)手能力、合作探究和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了同步發(fā)展。接著，滄江中心小學(xué)潘定福老師上了一節(jié)《父親、樹林和鳥》語(yǔ)文交流課。課堂上，潘老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在品讀中悟進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生“有情感朗讀”的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要做一個(gè)會(huì)與動(dòng)物、自然和諧相處的人。課后，兩校教師結(jié)合課堂對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)進(jìn)行了深度探討交流。

　　本次活動(dòng)為兩校教師搭建了交流平臺(tái)，進(jìn)一步打開了兩校教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)了資源共享、提升教師專業(yè)水平和“減負(fù)提質(zhì)”的目的，為助力“雙減”背景下教育教學(xué)質(zhì)量的提質(zhì)增效奠定了基礎(chǔ)。

　　(黃德友 郭仁英)

責(zé)編：盧生龍