雞蛋是人體重要的營養(yǎng)來源之一，含有大量的蛋白質等。興義一中這些年來就堅持給高三學子免費發(fā)雞蛋，用小小的雞蛋，表達學校對學生的深切關懷。

　　據(jù)悉，給高三學子免費發(fā)雞蛋由六年前興義一中一位叫徐安登的班主任老師首倡，他考慮到學生備考的辛苦，自己掏錢為自己的班級購訂了雞蛋。后來又是齊波老師助力，緊接著高三的班主任都紛紛自掏腰包，為學生準備雞蛋。最后，學校領導通過商議，決定這份錢由學校來支付，于是就形成了那么多年的傳統(tǒng)。經過幾年的發(fā)展，發(fā)雞蛋的形式與內容不斷變化，由幾十個雞蛋到一千余個，由星期一到星期五都有調整到星期一、星期三、星期五有。這樣的調整包含了老師對學生的關愛，也體現(xiàn)學校對學生營養(yǎng)均衡負責的博大胸懷。

　　當學子在疲憊不堪的學習狀態(tài)下，需要的東西也許只是一個雞蛋的溫暖而已。發(fā)放雞蛋的清晨，值日的同學早早的把雞蛋小心翼翼地放在每一個同學桌上，當同學們走進凝重的學堂時，看到屬于自己的食物溫暖靜靜地躺在桌上等待自己去領取，壓抑的心理突然開朗，美好的一天就這樣開始。一個雞蛋，使同學們在單調的高三生活中充滿了無限的幸福感。特別自豪的是還有同學們在課間聚在一起吃雞蛋享受那種感覺。大家你一言、我一語，給枯燥的高三階段增添了無比樂趣，給極少回家的同學感受到春天般的溫暖。給忙碌的高三學子捕捉到家一樣的溫馨。

　　當問到對學校為高三學生免費發(fā)放雞蛋有何感受時，被用到最多的兩個詞是“感謝”與“期待”，感謝學校的給予，期待學校各方面工作的完善，大部分高三同學還使用“不辜負”三字，不辜負學校的給予，一定全力以赴，不負期望，為校爭光;高一高二同學使用“充滿期待”，自己會更加努力，爭取實現(xiàn)夢想;畢業(yè)了則使用“珍惜”這一詞，希望高三學生可以珍惜學校的關愛，努力奮斗，為校爭光;外校人員更多使用的是“羨慕”與“新奇”，羨慕這所為學生服務周到的學校，對該校這一舉動感到新奇。

　　一部分同學還提出了建議。希望在有條件的基礎下可以多種類提供，不僅限于雞蛋，有些同學可能不喜歡吃雞蛋，這樣就很難體現(xiàn)學校的初衷，一些同學認為可以和水果店和牛奶店合作，水果和牛奶交替，這樣營養(yǎng)會更均衡。期望這一舉措能夠延續(xù)，越來規(guī)范。

　　一個雞蛋，它所折射的是一個省級示范性學校的亮點，折射的是在全州教育各領域發(fā)揮著建設性作用，并在實踐中不斷完善，在完善中強大，在強大中為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。 

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責編：盧生龍