“現(xiàn)在的孩子可不得了，小小年紀(jì)就會(huì)寫‘情書’了。”這幾天，家住招遠(yuǎn)濱河花園的張女士一提起7歲兒子的事情就覺得好笑。

上周，張女士給一年級(jí)的兒子小強(qiáng)檢查作業(yè)時(shí)，在鉛筆盒里發(fā)現(xiàn)了一張小紙條。紙條上有字、有拼音，歪歪扭扭寫著：“感謝你jie給我鉛筆，講笑話給我聽，還幫我講我不dong的題目，我喜歡你。”落款是小麗，據(jù)張女士了解這個(gè)小女孩坐在兒子的后面。

笑過之后，張女士隱隱覺得不踏實(shí)，說：“兒子有魅力是件好事，可萬一影響學(xué)習(xí)怎么辦？要不要和老師溝通交流下這個(gè)問題？”其實(shí)，像張女士兒子小強(qiáng)收到“情書”這種事情，在幼兒園和小學(xué)低年級(jí)還是存在的。在招遠(yuǎn)泉山幼兒園教學(xué)的曹老師介紹：在她所教的大班里，經(jīng)常有孩子公開地親親、抱抱�？纯此麄儫o邪的笑臉就知道，這就是孩子之間很純真的友誼。

教育專家表示：“誰對(duì)我好我就對(duì)誰好”這是人的一種天性，但孩子不知道怎么表達(dá)；身為家長和老師要對(duì)孩子受歡迎感到高興和喜悅，并且鼓勵(lì)他去更多地幫助別人，若遇到“早熟”，家長不必大驚小怪，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子的情感價(jià)值觀念。

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