王宏念:讓環(huán)保教育走進(jìn)美術(shù)課堂

    自然環(huán)境與人類(lèi)的命運(yùn)息息相關(guān)，生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類(lèi)必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，與自然和諧相處。隨著人類(lèi)環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)，資源的循環(huán)利用越來(lái)越受到重視。保護(hù)地球，保護(hù)人居環(huán)境，已成為當(dāng)代人的共識(shí)

    如何保護(hù)環(huán)境無(wú)疑是一個(gè)重大課題，它的內(nèi)容廣泛，涉及到方方面面。那么，在美術(shù)創(chuàng)作中如何增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)呢？

    細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的身邊遍地是寶。如果把一些別人認(rèn)為是垃圾的東西重新整理起來(lái)，把廢物當(dāng)作新的材料，就能為我們的生活增添無(wú)限的色彩。懂得運(yùn)用生活中淘汰的廢物，也能為環(huán)保盡一分心力。身邊一些費(fèi)舊物品，將其回收利用，再加上一點(diǎn)巧思，一點(diǎn)創(chuàng)意，就能把這些隨處可見(jiàn)平凡無(wú)奇的小東西，賦予新的生命，這不僅能替家里增添新意，還能享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

    廢棄物品是我們生活中最常見(jiàn)的，可有多少人去關(guān)心過(guò)它，發(fā)揮過(guò)它獨(dú)特的作用呢？所以把它作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一部分，它可以使學(xué)生在收集廢棄物品的過(guò)程中，了解它們的作用，知道不同類(lèi)型的廢棄物品可以有不同的作用，從而感受到人類(lèi)與自然環(huán)境的密切聯(lián)系，知道保護(hù)環(huán)境的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入到兒童幼小的心靈。

    而作為小學(xué)生，從小就養(yǎng)成這種習(xí)慣是相當(dāng)有益的。用廢棄物品來(lái)動(dòng)手制作手工藝品，這樣讓孩子們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)作的同時(shí)，倡導(dǎo)低碳生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

    在我們的實(shí)際生活中，總有著許多廢舊物品被遺棄。有的廢舊物品處理不當(dāng)就會(huì)嚴(yán)重危害環(huán)境，如廢電池。在教育學(xué)生把生活垃圾分類(lèi)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用廢舊物品制作一些美術(shù)作品，如泡沫塑料、飲料瓶子、包裝盒，我們可以按材質(zhì)制作成建筑模型，小動(dòng)物造型等等。在人教版小學(xué)美術(shù)教材第五冊(cè)第十二課《變廢為寶》教學(xué)中，我和學(xué)生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷、舊報(bào)紙、易拉罐、瓶子、瓶蓋、吸管、木頭、糖果紙、碎花布、毛線、舊乒乓球、羽毛球、各種包裝紙盒等等廢棄材料。通過(guò)剪、折、撕、貼、卷、穿、插等各種制作方法，加工成各種有趣的物品。如：有趣的帽子和鞋子、奇特的房屋造型、各種可愛(ài)的小玩具、個(gè)性張揚(yáng)的首飾……這些琳瑯滿目的作品充滿著濃郁的個(gè)性氣質(zhì)。學(xué)生從自己制作的作品中驚奇地發(fā)現(xiàn)，不起眼的廢棄物品也可以給生活帶來(lái)美。最后，讓學(xué)生將做好的美術(shù)作品放在展臺(tái)上展示，并通過(guò)“拍賣(mài)”的方式評(píng)選出優(yōu)秀作品，這樣更能顯現(xiàn)出廢棄物品的價(jià)值，達(dá)到變廢為寶的效果。

    通過(guò)變廢為寶的制作，不僅成功地解決了現(xiàn)成美術(shù)材料缺少的問(wèn)題，而且可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，尋找創(chuàng)作材料，根據(jù)材料特征或具體情境進(jìn)行創(chuàng)作，逐漸樹(shù)立變廢為寶，用雙手創(chuàng)造富有生命藝術(shù)的意識(shí)。同時(shí)，更激發(fā)了學(xué)生關(guān)注環(huán)保的熱情，讓學(xué)生在生活中充分感受藝術(shù)，營(yíng)造溫馨的藝術(shù)氣氛。

    總之，從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，環(huán)保教育拓展了美術(shù)制作的材質(zhì)，豐富了美術(shù)的表現(xiàn)手段。由于美術(shù)的介入，使得環(huán)保教育更生動(dòng)，更有趣味，在玩中學(xué)，于無(wú)聲處得到教育。變廢為寶，在美化環(huán)境的同時(shí)又美化了我們的生活。因此，讓環(huán)保教育走進(jìn)美術(shù)課堂，既是對(duì)未來(lái)人才的素質(zhì)儲(chǔ)備，又是鍛煉學(xué)生用美的眼光看待世界，用雙手創(chuàng)造美，扮美生活的必要手段。

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