奇跡不會從天而降

　　柴瓊妍在臺上演奏鋼琴，大屏幕上，有人揮墨寫書法，“河”字和“舟”字的書寫快慢，隨著琴聲節(jié)奏而改變。這是她參演上海國際藝術(shù)節(jié)跨界融合藝術(shù)劇場《東去西來》作品之一多媒體音樂劇《知音》的一幕。

　　該劇策劃人、斯坦福大學(xué)音樂學(xué)院院長卡普欽斯基院長表示，《知音》的創(chuàng)作受到中國傳統(tǒng)書法啟發(fā)，“書法具有流動性和流暢性，這首曲子將古琴和書法的流暢線條結(jié)合，想象一下鋼琴家用鋼琴演奏書法，如同古人用古琴和書法結(jié)合。”卡普欽斯基不會中國書法，但他認(rèn)為書法之美與音樂異曲同工。鋼琴上的小麥克風(fēng)通過數(shù)據(jù)線連接到電腦，智能電腦識別音符旋律，根據(jù)鋼琴節(jié)奏，把相應(yīng)的幻燈片投射到舞臺大屏幕。

　　“我喜歡做新作品，突破自己。演奏《知音》，買了一堆設(shè)備，鋼琴上裝了不少線頭，但我樂意去做。”從最初完全不熟悉相關(guān)軟件到一個月后可以到紐約、古巴等地環(huán)球演奏多媒體音樂，柴瓊妍只花了一個月。11月上旬，她將與學(xué)生們在東藝完成兩場音樂會，最小的孩子只有5歲。學(xué)生們仿佛遺傳柴瓊妍的學(xué)霸體質(zhì)。今年11歲的學(xué)生龔暄妍考入美國茱莉亞音樂學(xué)院。作為全世界最頂尖音樂學(xué)府，每年茱莉亞音樂學(xué)院海選后，只會給約100人到紐約面試的資格。今年拿到錄取通知書的只有8個人。

　　一邊在國外演出，一邊在上海開學(xué)校教鋼琴，柴瓊妍直言，雙軌生活和自己的求學(xué)經(jīng)歷密不可分，“我一直在中國式的的學(xué)術(shù)環(huán)境中打基礎(chǔ)，到了美國發(fā)現(xiàn)兩國教育理念很不一樣，我想做的音樂教育是中西文化融合的產(chǎn)物。我希望給琴童多一個橋梁窗口，讓他們多一點(diǎn)機(jī)會認(rèn)識到國際化音樂教學(xué)，并能夠成功留學(xué)美國、歐洲。”

　　看到龔暄妍，柴瓊妍像看到兒時的自己。7歲考入上海音樂學(xué)院，12歲，柴瓊妍在瑞典獲希爾國際鋼琴比賽第三名，13歲，她以優(yōu)異成績考入國際頂尖音樂學(xué)府美國柯蒂斯音樂學(xué)院，“我小時候就有‘全國30萬琴童’之說了。不過那時候中國十多年沒有學(xué)生考入美國頂級音樂學(xué)府。”柴瓊妍和郎朗成為在柯蒂斯“開疆辟土”的兩位中國學(xué)生。她笑言，當(dāng)時遠(yuǎn)沒有如今留學(xué)資源豐富，左右逢源，“學(xué)校沒有網(wǎng)站介紹，我在一片黑暗中亂沖。考前一個月我才收到通知，必須彈奏貝多芬奏鳴曲。在這之前，我只彈過其中一個樂章，我的專長是海頓奏鳴曲。考學(xué)等于自己花一個月時間從頭自學(xué)。后來導(dǎo)師告訴我，他錄取我，就是因為我彈貝多芬奏鳴曲很不錯。”

　　與郎朗專注于舞臺不同，柴瓊妍一直讀到博士�？碌偎巩厴I(yè)后，她又考入美國曼哈頓音樂學(xué)院，拜在名師所羅門·米可夫斯基門下攻讀鋼琴碩士。求學(xué)經(jīng)歷令所有人羨慕，但她在少年時期也想過放棄，“我15歲時叛逆過，有過一段時間不想學(xué)琴了，于是把沃頓商學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)的課程都體驗了一下。”直到17歲回上海過暑假時，柴瓊妍聽到廣播里放很爛的肖邦音樂，“我一下子就哭了，3歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，我知道自己還是想成為一名鋼琴家。”

　　確定人生目標(biāo)后，柴瓊妍又開始了讓外人看來瘋狂的選擇。在曼哈頓讀博士期間，柴瓊妍搬去德國追隨心儀的導(dǎo)師、法國鋼琴家皮艾爾-勞倫特·艾瑪。“他是我唯一想跟著學(xué)習(xí)的大師，而我也是她收的第三個學(xué)生，但條件是必須搬去德國，正式入學(xué)。”

　　中國、美國、歐洲……世界各地求學(xué)，讓柴瓊妍對音樂學(xué)院教授的癖好了如指掌。“在中國的音樂學(xué)院表現(xiàn)不是特別顯眼的學(xué)生，在國外往往有更好發(fā)揮。中式教學(xué)講求中規(guī)中矩，老師教學(xué)生，然后學(xué)生完美拷貝。西方更注重個人對音樂的理解和發(fā)揮。教授考量學(xué)生懂不懂曲子里的含義，有沒有個人風(fēng)格，懂不懂音樂歷史、音樂內(nèi)涵等。”在柴瓊妍看來，每個人都有自己的創(chuàng)造性，需要的是發(fā)現(xiàn)，而不是篩選。

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