參訓(xùn)教師來(lái)自黔西南州各地，包括興義民族師范學(xué)院生化系教師。

亮點(diǎn)黔西南訊 為促進(jìn)民族地區(qū)閱讀教育，培養(yǎng)一批引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)讀者閱讀的導(dǎo)讀者，提高黔西南州教師的閱讀教學(xué)能力，讓更多的留守兒童愛(ài)上閱讀，吮吸書(shū)香，獲取正能量，黔西南州魏敏留守兒童精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)研究工作室、貴州省初中語(yǔ)文魏敏名師工作室、黔西南州圖書(shū)館、興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)、民族閱讀研究中心、金州國(guó)學(xué)讀書(shū)會(huì)等聯(lián)合開(kāi)展留守兒童學(xué)校教師導(dǎo)讀培訓(xùn)暨圖書(shū)漂流系列活動(dòng)。 

老師們學(xué)習(xí)格外認(rèn)真。

2016年12月10日，興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)民族閱讀研究工作中心，來(lái)自安龍縣龍山中學(xué)、興義市泥凼中學(xué)、興義市泥凼小學(xué)、興義市棒乍中學(xué)、貞豐縣連環(huán)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的五十余教師參加了為期一周的民族閱讀導(dǎo)讀培訓(xùn)，并由安龍縣龍山中學(xué)教師王先學(xué)等攜帶數(shù)百本書(shū)籍返校開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)。

本次培訓(xùn)工作由魯子問(wèn)教授擔(dān)任主講專家。魯教授系原華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略中心客座研究員，國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》專家組專家，教育部首批國(guó)培專家，教育部英語(yǔ)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)委員，加拿大卡爾頓學(xué)院孔子學(xué)院副院長(zhǎng)，倫敦三一學(xué)院中國(guó)首席學(xué)術(shù)代表，現(xiàn)任興義民族師范學(xué)院中國(guó)民族范教育中心主任，黔西南州魏敏留守兒童精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)研究工作室、貴州省初中語(yǔ)文魏敏名師工作室專家顧問(wèn)。

為了讓更多的留守兒童學(xué)生都能閱讀魯子問(wèn)教授等募集的精品圖書(shū)，本次導(dǎo)讀培訓(xùn)方式在以往的基礎(chǔ)上作了調(diào)整，改為三步走：

第一步：每學(xué)期培訓(xùn)一期導(dǎo)讀教師，每期培訓(xùn)五所學(xué)校教師（學(xué)校自愿報(bào)名），每校挑選10名教師參加；

第二步：參訓(xùn)教師到民族閱讀研究中心接受魯子問(wèn)教授的閱讀教學(xué)培訓(xùn)并開(kāi)展研討活動(dòng)（1至2天）；

第三步：培訓(xùn)結(jié)束的五所學(xué)校按報(bào)名順序依次到民族閱讀研究中心領(lǐng)取導(dǎo)讀書(shū)籍返回學(xué)校開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，每所學(xué)校閱讀時(shí)間為1個(gè)月。

民族閱讀研究中心目前擁有圖書(shū)兩萬(wàn)多冊(cè)，其來(lái)源有三：

一是魯子問(wèn)教授在全國(guó)各地募捐和自己掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了兩萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，價(jià)值六十多萬(wàn)元，一
方面供黔西南魏敏留守兒童精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)研究工作室和民族閱讀研究中心開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)；另一方面提供給興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)師生和金州國(guó)學(xué)讀書(shū)會(huì)開(kāi)展閱讀教學(xué)和讀書(shū)活動(dòng)。

二是黔西南州圖書(shū)館提供價(jià)值近二十萬(wàn)元的圖書(shū)，配合魯子問(wèn)教授的導(dǎo)讀教學(xué)和圖書(shū)漂流活動(dòng)。
    
三是金州國(guó)學(xué)讀書(shū)會(huì)書(shū)友捐贈(zèng)圖書(shū)幾千冊(cè)，供書(shū)友閱讀和開(kāi)展漂流活動(dòng)。

身著黔西南州布依服飾的魯子問(wèn)教授向附中捐贈(zèng)超星閱讀機(jī)。

魯子問(wèn)教授等募捐圖書(shū)、興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)提供場(chǎng)地成立的民族閱讀研究中心。

尤其值得一提的是，魯子問(wèn)教授還幫助民族閱讀研究中心募捐到了超星閱讀機(jī)一臺(tái)，內(nèi)有三千多冊(cè)精品圖書(shū)，若干視頻資料、期刊雜志等，方便廣大教師、書(shū)友閱讀和下載。

魯子問(wèn)教授針對(duì)本次參加培訓(xùn)的教師開(kāi)展了為期一天的培訓(xùn)。從導(dǎo)讀研究的領(lǐng)域、導(dǎo)讀教師必備的品質(zhì)、導(dǎo)讀原則、導(dǎo)讀方法、導(dǎo)讀分類等一一詳加講授，并且還結(jié)合其自身導(dǎo)讀案例《布依故事》、《如何閱讀一本書(shū)》等展開(kāi)具體剖析，既有理論高度，又有現(xiàn)實(shí)案例；既高屋建瓴，又從細(xì)處著手。尤其是魯教授在講解如何導(dǎo)讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，他首先引導(dǎo)學(xué)生先看窗外的世界，談看到了什么，一下子抓住了學(xué)生的心，打開(kāi)了學(xué)生的另一扇窗戶，同時(shí)也讓參訓(xùn)教師豁然開(kāi)朗，知道如何引導(dǎo)孩子們走入文本。

魯子問(wèn)教授正在作培訓(xùn)。

    
參加本次培訓(xùn)的一位教師說(shuō)：我難得聽(tīng)一天的講座，因?yàn)槲业纳眢w不允許，有疾�。坏�魯子問(wèn)教授早上三個(gè)半小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)的報(bào)告我卻不愿意錯(cuò)過(guò)，因?yàn)轸斀淌谥�識(shí)太淵博，涉獵面太廣，聽(tīng)他的講座，就如潛入大海深處，看到一個(gè)奇異的世界，美不勝收……這一天，含金量太大，信息量太豐富，方法太巧妙。我敬佩他！

作為貴州省初中語(yǔ)文魏敏名師工作室的第三批跟崗學(xué)員、民族閱讀研究中心教師、金州國(guó)學(xué)讀書(shū)會(huì)書(shū)友的義龍萬(wàn)屯興化學(xué)校的羅蘭老師從不放棄?mèng)斀淌诘膶ｎ}講座和開(kāi)展的培訓(xùn)，她說(shuō)：每一次聽(tīng)魯教授講導(dǎo)讀課程，我都會(huì)重拾一次“閱讀的力量”。誠(chéng)如魯教授所說(shuō)：“人在黔西南，心可以走向全世界。”我也相信，擁有書(shū)里的一個(gè)世界，再走向外面的世界，那么這本生活的大書(shū)便是我心中最大的世界，我努力著，期待著。

本次培訓(xùn)，五十余教師滿載而歸，安龍龍山中學(xué)王先學(xué)等教師帶著數(shù)百本書(shū)籍返校開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)，拉開(kāi)了本次圖書(shū)漂流的序幕。相信半年的圖書(shū)漂流活動(dòng)，將惠及數(shù)千名留守兒童，滋養(yǎng)孩子們的心靈。

參訓(xùn)教師合影。

圖書(shū)漂流活動(dòng)在今年已經(jīng)開(kāi)展了多期活動(dòng)，如六月底在冊(cè)亨冗渡中學(xué)、九月底在興義馬嶺中學(xué)、十一月在安龍興隆小學(xué)，魯子問(wèn)教授培訓(xùn)的幾十位來(lái)自全州各地的教師和書(shū)友分別攜帶書(shū)籍進(jìn)入各班教室，分享自己的閱讀體驗(yàn)，教授學(xué)生閱讀的方法與技巧，引導(dǎo)留守兒童孩子們步入書(shū)香世界，獲得心靈的養(yǎng)分。

還記得六月份開(kāi)展民族閱讀導(dǎo)讀與圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí)，魯子問(wèn)教授回答貴州日?qǐng)?bào)駐興義記者時(shí)說(shuō)：導(dǎo)讀和圖書(shū)漂流活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展十年，我們希望用十年時(shí)間走遍黔西南州留守兒童學(xué)校，培訓(xùn)更多的導(dǎo)讀教師，讓更多的孩子愛(ài)上閱讀。

對(duì)于導(dǎo)讀培訓(xùn)和圖書(shū)漂流活動(dòng)，寧夏王東君教師如是評(píng)價(jià)：

魯子問(wèn)教授和他那些尚義求真的朋友們一起募集了幾十萬(wàn)元的圖書(shū)，啟動(dòng)了由他親自導(dǎo)讀、惠及千百萬(wàn)民族地區(qū)教師和青少年的數(shù)次“圖書(shū)漂流活動(dòng)”……

他們把一顆顆愛(ài)心撒向黔西南州千百少年的心田……

蒼穹之下，滄海桑田，萬(wàn)峰有林，蒼生有感！

時(shí)光荏苒，歲月輪回，授業(yè)解惑，篳路藍(lán)縷！

來(lái)自鄉(xiāng)土，仍舊布衣，八斗之才，尚在田園！

承星履草，追根尋源，尚義求真，師范師范！

每一次的導(dǎo)讀培訓(xùn)，都是一次心靈凈化的歷程；

每一次的圖書(shū)漂流活動(dòng)，都讓人感受到閱讀的力量和大愛(ài)無(wú)疆；

每一次看到留守兒童臉上純真的笑臉，都更堅(jiān)定我們攜帶書(shū)籍走進(jìn)留守兒童心靈的信念！

（魏敏 攝影報(bào)道）