玩教具是實(shí)施幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重要手段，幼兒的心理特點(diǎn)和年齡特征決定了游戲和玩教具是他們認(rèn)識(shí)世界、實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的重要途徑和學(xué)習(xí)方式。

　　基于幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展特點(diǎn)，貞豐縣長(zhǎng)田鎮(zhèn)中心幼兒園近日組織教師根據(jù)各班幼兒園身心發(fā)展特點(diǎn)，利用生活中常見的物品制作教玩具，如礦泉水瓶、紙箱、泡沫、毛線、碎布、紐扣、海綿、瓶蓋等等廢料，自制豐富多彩，美觀實(shí)用的教玩具。

　　玩教具雖小，但它能豐富幼兒生活，開發(fā)幼兒智力，提高幼兒自我探索能力，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。另外自制玩教具來自教師日常生活及教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于幼兒整體發(fā)展水平的觀察，從而量身定做的，相比市面上直接購(gòu)買的玩教具更符合特定的教育目標(biāo)和特殊的教育活動(dòng)內(nèi)容。

　　在玩教具制做的過程中老師們集思廣益，一起交流玩教具的教育價(jià)值和意義，從材料的選擇，材料的安全性及材料的玩法都進(jìn)行了深入探討，制作和運(yùn)用玩教具的積極性和創(chuàng)造性進(jìn)一步提高教師自制玩教具水平，使幼兒教育既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣。

    （徐珍珍）

責(zé)編：盧生龍