興義六中舉行2017年“課堂轉(zhuǎn)型”研討課活動(dòng) 提升教學(xué)質(zhì)量

2017年11月27日 08:29:33來(lái)源：亮點(diǎn)黔西南作者：劉汶抒

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李旭老師執(zhí)教《貓》。

10月13日起，興義六中語(yǔ)文“課堂轉(zhuǎn)型”研討課在學(xué)校錄播室成功舉行。到11月24日止，歷時(shí)一月多，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師精心準(zhǔn)備，代興麗執(zhí)教的《涉江采芙蓉》、李旭執(zhí)教的《貓》等10節(jié)語(yǔ)文“課堂轉(zhuǎn)型”研討課成功展示，語(yǔ)文組25名教師參與“課堂轉(zhuǎn)型”聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)。本次研討課涉及到古今詩(shī)詞、文言散文、現(xiàn)代散文、寫(xiě)作指導(dǎo)，課例研討具有代表性。10節(jié)語(yǔ)文轉(zhuǎn)型課各有千秋，各有亮點(diǎn)。

“課堂轉(zhuǎn)型”籌備會(huì)上，校長(zhǎng)朱宗文強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生核心素養(yǎng)的核心就是‘創(chuàng)新能力’與‘合作能力’。為此，教師的課堂教學(xué)方式必須改變。課堂改變，學(xué)校才會(huì)改變；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會(huì)卓越；課堂高效，教育才會(huì)高效。高效課堂是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生‘自主、合作、探究式’的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自由探索、合作探究、勇于創(chuàng)新，把‘自主、合作、探究’的學(xué)習(xí)方式真正‘植入’課堂”。

教研組長(zhǎng)楊梅指出：語(yǔ)文素養(yǎng)包括基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫(xiě)作、口語(yǔ)訓(xùn)練。語(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)型原則：語(yǔ)文素養(yǎng)為綱、課標(biāo)為導(dǎo)、學(xué)生為主、能力為重、高考（中考）為本。要求：一是遵循語(yǔ)文教學(xué)原則：積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。二是以師為主轉(zhuǎn)為以生為主，以教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主。目標(biāo)明確、思路清晰、提問(wèn)精粹、品讀細(xì)膩、活動(dòng)充分、積累豐富、學(xué)有所獲。

此次活動(dòng)，旨在研究課堂，改革課堂。通過(guò)活動(dòng)，促使教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，反思，總結(jié)，提升，領(lǐng)悟，創(chuàng)新，加速“課堂轉(zhuǎn)型”，以深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)技能和駕馭課堂的能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，鑄造興義六中的教學(xué)特色，推動(dòng)興義六中跨越式的發(fā)展。

（劉汶抒）

責(zé)編：盧生龍